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孩子学习“眼高手低”怎么办?

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发表时间:2019-03-24 11:13

  我们认为学生的眼高手低是指学生对自己的学习能力和水平超出了自己的预期,不愿意在学习中付出勤奋和努力,结果成绩不理想的一种学习状态。实际上就是指  主观上对自己估计过高而客观上能力不够的一种表现。

 很多学生在学习中存在着这样的现象听老师的讲解一听就会,看书本的解答一看就懂,然而一动手测试或者操作就会出现错误,所以就形成了一看就懂,一听就会,一做就错的怪圈。这类学生一般来说“自我感觉良好”轻视基本概念,基础知识,基本技能和基本方法的训练和学习,经常是知道怎么做就算了,而不去亲自实践,亲自演算,对遇难题很感兴趣,以显示自己的水平,平时训练较少,在考试时或作业中不是演算出错就是中途卡壳,不能做到规范解题,对于简单题失分较多,这类型学生就叫做眼高手低型学生。course-type1.png

    眼高手低型学生表现

   总体来说这类学生往往是比较聪明的学生,学习成绩也不错,但总不能取得更进一步的成绩。

   1,心理特征

   这类学生一般来说心智发展较好,聪明机智,情商智商较高,自尊心自信心强,具有极强的竞争意识,目标远大,渴望进步,但同时也表现出自傲,自负,自我感觉良好等一些心理,常常又伴随着敏感,脆弱,怕失败的现象。在学习中表现出好高骛远,粗心大意,缺乏细心,耐心以及虚心,导致学生对于知识的记忆只是浮于表面,没有经过大脑的深层加工,改造,不能形成自己的知识体系。

   2,思维特征

   这类学生一般来说思维敏捷,反应快,接受新事物能力和程度较强,但是对于自己盲目自信,在学习上容易自我满足,对于知识理解较浅,认为老师讲的比较简单自己都能懂,认为学习是一件非常容易的事,但是自己真正做题时就不会。这些学生在学习中主要表现出三心二意,缺乏意志,不能坚持,思想跑偏,注意力不集中,容易遗漏重要信息等不良习惯。

   3,行为特征

  这类学生一般懒于动手,勤于动嘴,能说出但是写不出,在课堂上听课三心二意,认为自己很聪明,该记忆的不记,该练习的不练,该练会的没有练会,对于知识是模棱两可,在课后写作业时不能认真思考,认为会做的就一跳而过,懒得去做,眼睛看着会做就不做了,在平时不注意积累基础知识,做题较少,专做难题,在考试时往往成绩很不理想,有很多分数是不应该失的。

  学生“眼高手低”的原因主要反应在教师的备,教,辅,改几个环节。

  1,讲课方式,教学方法。教师讲课时采取“灌”的方式,往往是教师主动讲,学生被动的听,教师把所有的步骤,思路都讲出来了,其实学生根本不知道为什么要这样想,为什么会想到这方面去,学生所谓的“听懂”只是教师具体的解法,而不是抽象的方法,学生没有主动的参与教学活动,当然谈不上运用知识解题了。

  2,教师的素质,教学水平,责任心。教师不能客观的对待每一个学生,只是喜欢带自己喜欢的学生。

   总体来说学生“眼高手低”其自身原因是做题不够,这时候就需要学生加大做题量,不断刷题,找到解题思路。

   对于学习成绩差的学生,在学校由于是大班制,所以老师不可能兼顾到每一个学生,对于成绩差的学生只会越来越跟不上思路,这时候上辅导班就很有必要,商丘启明教育,专注教育,主要开设一对一辅导商丘暑假辅导班商丘寒假补习班,针对于学生的情况安排合适的一对一老师,启明一对一的辅导涵盖了初高中,囊括语、数、英、物、化、生、政、史、地全部学科,打通了升学各个环节,让孩子得到全面的提升全方位的辅导,所有学员进入启明一对一学习后,都会拥有专属的辅导方案,同时课后由老师撰写课堂评价,让家长实时掌握孩子学习情况。微信图片_20190324114216.jpg